КАК СТАНОВЯТСЯ ПСИХОЛОГАМИ

Вторник, 2 февраля 2016

Я – психолог, Яна Полонская расскажу вам историю о том, как я стала психологом.

Кем мечтают стать в детстве? Мальчики – космонавтами, пожарниками, милиционерами, миллионерами… Девочки – актрисами, балеринами, певицами… Я тоже мечтала быть актрисой или балериной. Но… в 12 лет мне стало понятно (причем абсолютно ясно), что я хочу быть психологом. Я не очень тогда понимала про что это… Но то, что эта профессия как-то связана с душой, с людьми и с их внутренним миром – я догадывалась…

Сейчас я думаю, что моя профессия была предопределена моей историей и ролью в семье. Во-первых, в моей личной истории была серьезная психологическая травма, а во-вторых, я – семейный психотерапевт, точнее психотерапевт для своей семьи, всех вместе и каждого по отдельности. Моя роль в семье – всех выслушать, поддержать, вдохновить, помочь решить какую-то сложность. Просто впоследствии моя семейная роль оформилась в профессию и распространилась за пределы семьи.

Жан-Мари Робин (известный французский гештальт-терапевт) говорил как-то на одном из семинаров: «Психологом не становяться, им практически рождаются. Это роль – которую ребенок исполняет в семье, а выростая делает ее своей профессией».

Однако одного желания помогать людям разбираться в своих проблемах было недостаточно. Я получила 2-е высшее образование по психологии (КНУ им. Шевченко) и выучилась на психотерапевта (МГИ). По первому образованию – я социолог. Я закончила разные дополнительные специализации. Специализации МГИ: «Ранние нарушения близости и идентичности», «Психосоматика», «Гештальт в работе с детьми», «Кризисы и травмы», курс Телесно-ориентированной терапии (Баскаков), обучающий проект «Сексуальность и гештальт» в Парижской школе гештальта, «Совершенствование в гештальт-терапии» у Ж-М. Робина… и по сей день не могу остановиться.

За время учебы провела такую «деконструкцию», а потом «реконструкцию» своей жизни, что «мало не покажется». Но жить стало ясней и проще, «прошлое перестало рулить моим настоящим».

Я много лет уже практикующий психолог/психотерапевт, я очень люблю свою работу и делаю ее хорошо.

И поскольку я – человек помогающей профессии, то моя цель – помогать людям. Помогать переживать сложные, кризисные периоды их жизни, помогать «расти», помогать выходить из «заезженных гештальтов». С другой стороны – это моя работа, которая приносит мне удовлетворение и деньги, и которую я хочу и стараюсь делать хорошо.

А теперь вот я сама приглашаю тех у «кого есть мечта стать психологом», а также тех, кто хочет «навести в своей душе порядок» на обучающий курс по психотерапии.http://in-and-yana.kiev.ua/obuchayushhaya-programma/

ОБУЧЕНИЕ ПСИХОТЕРАПИИ & РАБОТА НАД СОБОЙ

Понедельник, 1 февраля 2016

EAGT European Association for Gestalt Therapy

Европейская Ассоциация Гештальт Терапии

 

“Украинский Гештальт Институт”

Приглашаем принять участие в программе

 подготовки психотерапевтов

  «Теория и практика Гештальт – Терапии».

 

Начало обучения – 24 февраля 2017 года.

 

Запись в обучающую программу и дополнительные вопросы:
050 990 90 03 (Яна),  polonskayayana@gmail.com

 

 Программа готовит специалистов:

- после 1-го года обучения – психологов-консультантов

- по окончании обучения -  психотерапевтов.

 

Обучение включает в себя работу участников с собственным личным опытом, знание основных принципов и положений гештальт-терапии, практическую работу, обучение техникам, выработку и совершенствование личностного профессионального стиля.

 

По завершении вы получите полное психотерапевтическое образование.

 

По итогам сертификации вы получите сертификат УКРАИНСКОГО ГЕШТАЛЬТ ИНСТИТУТА (в соответствии со стандартами Европейской Ассоциации Гештальт Терапии и Международной Ассоциации Гештальт Терапии (EAGT, FORGE ).

 

Предусмотрена возможность специализации.

 

Формат проведения:
Программа рассчитана на 3,5 года (в соответствии со стандартами МГИ). Занятия проходят в форме сессий. Длительность одной сессии – три дня (вечер пятницы + суббота + воскресенье). Интервал между сессиями (трехдневками) 1,5-2 месяца. Оптимальный размер участников группы – 7-12 человек.

 

Ведушая программы:

 Яна Полонская – психолог (КНУ им.Шевченко), частнопрактикующий гештальт-терапевт МГИ (8 лет психотерапевтической практики), супервизор, член УСП. Специализации: «Ранние нарушения близости и идентичности», «Психосоматика», «Телесно-ориентированная терапия», «Гештальт в работе с детьми», «Сексуальность и гештальт» (Бриджит Мартель, Гозаг Маскелье, Парижская школа гештальта), «Совершенствование в Гештальте» (проект Жан-Мари Робина), «Групповая психотерапия», 6 лет личной терапии (юнгианский анализ).

 

Начало обучения –   24 февраля 2017 года.

 

Запись в обучающую программу и дополнительные вопросы:
050 990 90 03 (Яна),  polonskayayana@gmail.com

 

 

Программа обучения включает в себя:

1. “Основы Гештальт-терапии”.

Первая ступень –  1 год.

Знакомство с методом, обучение основным понятиям и принципам гештальт-подхода, личный терапевтический опыт в группе, работа с индивидуальным терапевтом, участие в интенсиве в клиентской позиции.

2. “Теория и практика Гештальт-терапии”.

Вторая ступень – 2,5 года.

Профессиональная подготовка гештальт-терапевтов, завершается сертификацией. Включает теоретическую подготовку, личную терапию, супервизию, работу в малых группах, участие в интенсивах (в клиентской и терапевтической позициях), в конференции, выбор и прохождение специализации (или посещение спецкурса), а также начало собственной практики под супервизией. Специализация завершается выпускным мероприятием, которое курирует один из ведущих тренеров МГИ. Специализации и спецкурсы проводятся параллельно основной базовой программе, а также могут быть пройдены после ее завершения.

ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ:
1. Основы гештальт-терапии. Теоретическое введение, исторические корни, основоположники гештальт-терапии, школы гештальт-терапии, авторы, современный гештальт-подход, литература. Основные понятия и принципы гештальт-терапии (поле – организм-среда, феноменологический подход в гештальт-терапии, диалог, осознавание, фигура и фон, контакт, граница контакта, цикл опыта, творческое приспособление).
2. Теория поля в гештальт-терапии. Теория и функции self. Динамика self. Сопротивление. Утрата ego-функции, основные типы прерывания контакта.
3. Творческие методы в гештальт-терапии. Работа с внутренней феноменологией клиента. Теория парадоксального изменения. Работа с полярностями. Арт-терапия, работа с рисунком, метафорами, сновидениями. Языки гештальт-терапии. Модальности контакта. Терапевтические метафоры.
4. Гештальт и телесно-ориентированный подход. Отчуждение и пробуждение телесности. Динамика телесных переживаний в личной истории.
5. Философия гештальт-подхода и методология практики. Психотерапевтическое мировоззрение и психотерапевтическое мышление. Терапевтическая позиция и профессиональное самосознание гештальт-терапевта. Терапевтические отношения, перенос и контрперенос. Основные стратегии работы гештальт-терапевта. Работа на границе контакта. Процесс-анализ терапевтической сессии.
6. Теории развития. Развитие ребенка. Гештальт-терапия с детьми и родителями. Семейная гештальт-терапия.
7. Кризис и травма.
8. Гештальт-терапия в клинической практике. Здоровье и болезнь. Принципы клинической диагностики в гештальт-терапии. Динамическая концепция личности в гештальт-терапии. Анализ ранних нарушений. Стратегии гештальт-терапевта в работе с эндогенными расстройствами, пограничными нарушениями, зависимостями, неврозами и психосоматическими расстройствами.
9. Гештальт-подход в работе с группами. Феномены поля в групповой динамике. Гештальт и системный подход. Работа с парами, малыми системами. Терапевтическое сообщество. Организационное гештальт-консультирование.
10. Принципы и приложения этики.